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五项管理政策下优化学生作业设计的探究实践
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摘要
一直以来,对学生学习情况的评价,主要还是依赖于考试,考试也主要以笔试为准,一张试卷定终身的人才选拔方式在一段时间内盛行。与之相对应的是,教师在日常教学中,也习惯用书面作业来巩固课堂教学效果。随着年级的增加,学生的书面作业越来越多,学生以牺牲玩乐、睡眠、视力为代价,在作业上投入了大量的时间,但收到的效果令人失望。课标强调:“课程评价应改变过于重视甄别和选拔的状况,突出评价的诊断和发展功能。”
作者
蔡倩
机构地区
广西壮族自治区南宁市天桃实验学校东葛校区
出处
《学苑教育》
2022年第29期42-43,46,共3页
关键词
五项管理
作业设计
优化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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