摘要
阐述归因思维模型的基本框架。结合典型教学案例,以思维进阶分析该模型在化学反应原理必修、选择性必修等模块的实践应用和教学价值,提出用好变量控制思想、思维活性表达、提供思维支架等若干教学建议。该模型在多样化信息呈现的真实情境中能有效解决化学反应原理的归因问题,锻炼及培养学生的综合思维和高阶思维能力。
作者
周昌林
杨晓丽
Zhou Changlin;Yang Xiaoli
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第10期83-87,92,共6页
Education In Chemistry
基金
江苏省教育科学十二五规划2015年度普教重点资助课题“可视化思维技术在化学核心概念教学中的应用研究”(课题编号:B-a/2015/02/054)
江苏省教育科学十四五规划2021年度重点课题“基于普通高中学情差异的化学教学评一体化案例研究”(课题编号:B/2021/02/153)的阶段性研究成果。
