摘要
针对目前乡村学校教育中存在的文化建设单一、学生活动失衡、学生缺乏自信等问题,美育作为“培养完整的人”的教育,可以成为实现乡村学校教育振兴的一个较佳突破口。乡村学校可以通过美育的“感美、立美、创美”功能在润物细无声中对学生进行精神陶冶、能力培养与健全人格塑造,促进学生全面发展。
基金
教育部人文社会科学研究项目“新时代以课堂为中心的学校美育阶梯系统研究”[20YJE880001]
江苏省“十三五”教育科学规划重点课题“陶行知美育思想导引下学校美育系统构建研究”[B-b/2020/01/50]的阶段性成果。
