摘要
当我们为学生花费太多时间上网打游戏而担忧,或者为学生能够利用网络进行学习而高兴的时候,是否也同样担忧学生查阅的资料不真实、甚至完全错误而受到误导,进而导致思维习惯不良、思辨能力下降?网络给家长和教师出了一道必须回答的典型“两难”课题。此类“两难”课题随着技术进步不断变换形式,折磨着关注青少年教育的成年人。早年曾为看电视而苦恼:儿童看电视究竟是扩展了视野还是浅化了知识;之后是电脑游戏:儿童沉迷游戏究竟是利还是害.
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2022年第10期1-1,共1页
Educational Science Research
