价值冲突视域下的学生成长

Students’growth from the perspective of value conflict

价值冲突是普遍和必然的存在,对于学生成长来说有独特价值。价值冲突是学生从他律行为走向自律行为的中间过程,也是学生从“顺从”走向“协商”的过程。学生与教师的价值冲突类型主要有情境性的冲突、关系性的冲突及逻辑性的冲突,不同价值冲突类型背后的原因以及教师的应对方式是不同的。为促进学生成长,教师应接纳和重视学生的价值冲突,提升学生的价值建构能力;介入与干预学生的价值冲突,避免学生走向价值虚无主义和相对主义;丰富与拓宽学生的交往场域,使学生在“冲突”中学会“协商”;引领和支持学生,使学生从价值冲突走向价值自觉。