探究儿童句法结构生长的奥秘

任何一种儿童句法获得理论既要能够回答儿童句法获得的可学性问题,同时也要兼顾儿童句法获得的发展性问题。本文以跨语言视角下句法结构的获得为切入点,对目前主流的三大儿童句法获得假说(连续性假说、发育成熟假说、基于使用的获得假说)进行系统的分析与检讨。连续性假说和发育成熟假说都认为普遍语法是儿童天赋的语法知识,因而能够为句法结构获得的迅速性和一致性提供理论依据。