纸笔测试中空间观念的测评维度与试题设计

具备空间观念是小学生基本的数学能力,通过纸笔测试诊断小学生空间观念发展水平是当前评价研究的难点。本文基于空间观念的内涵与具体表现,对空间观念从“图形想象”“图形分析”“方位想象”“运动想象”四个维度,进行相应的能力分解与能力描述,并用具体试题加以解释与分析,为空间观念的评价研究提供实践案例。