面向核心素养发展的教学案例设计研究——以小学信息技术《为幻灯片添加背景音乐》一课为例

新一轮课程改革中学科教学提倡以学科核心素养为导向的育人目标,那么该如何在具体课时教学中体现素养的成分?可以借鉴加涅的学习结果分类理论对学习内容和资源进行分类,然后通过具体教学实践与评价,将素养不刻意、不生硬地融入每一个课时中。该教学设计基于加涅的学习结果分类理论进行学习内容的分类、目标制定、教学实践达成及多元评价的详细过程呈现,关注学习者能力、情感和元认知方面的学习目标,并以具体教学设计案例呈现出来对一线教师具有借鉴意义。