“同质”和“异质”:基于核心素养培育的群文阅读“1+X”模式实践探究--以统编版高中语文必修上册第二单元第6课的教学为例

群文阅读在培养学生学科核心素养方面具有独特的优势,但在实践层面还存在不少问题。教师可尝试群文阅读“1+X”模式,即将一篇课文与若干篇课内或课外作品进行组合阅读,以实现深度学习,培育学生的核心素养。教师可选择指向互补的“1+X”,引导学生在问题与建构中从封闭主导走向开放自主,在整合与延伸中从单薄单一走向迁移比较,学会求同与存异,从同质提升走向深度理解;也可选择指向矛盾的“1+X”,引导学生以直觉和形象思维为先导品赏作品形象,以辩证和创造思维为生长点丰厚相关议题,学会从异质冲突走向高阶思维。