在劳力上劳心:具身认知视域下乡村学校劳动教育的实践路径

当前,不管是城市还是大部分的农村学生,必要的劳动实践长期被包办代替,劳动权利被剥夺,劳动体验缺失。劳动教育在学校中被弱化,时常出现学生“四体不勤、五谷不分”的现象。就乡村学校教学现状来看,乡村学校的劳动教育陷入了泥淖。我国教育家陶行知先生所提出的“在劳力上劳心”劳动教育理念,在全国中小学劳动教育中具有极为重要的参考价值和借鉴意义。改变陈旧的劳动教育理念,不能把劳动教育单纯地定义为做农活、做家务、练习固定技能等,不能只强调劳动,而忽略其育人功能。