期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

聚焦核心问题提升学生素养

下载PDF

导出

摘要基于新课标理念,数学课堂要聚焦核心问题,从“着眼本质,设计核心问题”“单元整合,提炼核心问题”“提升素养,教学评一体化”三方面来论述怎样开展核心素养的本位教学,促进知识结构化,让学生深度学习,有效地提升核心素养.

作者林秋灵

机构地区安溪县沼涛实验小学

出处《数学之友》 2022年第16期22-23,26,共3页

基金福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《基于核心问题的小学数学生态课堂研究》(立项批准号:FJJKZX21313).

关键词核心素养核心问题大单元教学评一体化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1陈华忠.小学数学“核心问题”教学实践与思考[J].教师教育论坛,2015,28(12):61-64. 被引量：12
2王娟.指向思维:小学数学核心问题设计的应有视角[J].新课程研究（上旬）,2018,0(1):45-48. 被引量：2

二级参考文献7

1陈华忠.如何抓准数学课堂教学中的核心问题[J].辽宁教育,2014(9):68-69. 被引量：5
2杜海军,欧阳宇.“问题导学”模式对高中学段学业成绩的影响研究[J].教育导刊（上半月）,2015(3):63-66. 被引量：5
3陈华忠.确定数学“核心问题”的实践策略[J].教育科学论坛,2015(11):25-27. 被引量：3
4张秋爽.儿童数学教育视角下的“应用意识”培养[J].教学月刊（小学版）（数学）,2016(11):9-13. 被引量：1
5魏光明.拉长建构过程:核心知识教学的应然选择[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2017,0(4):8-13. 被引量：5
6刘玮.回到数学本身:让儿童在思考中学习(上)——核心素养视域下儿童数学思考的教学建构[J].小学教学研究,2017,0(4):13-16. 被引量：2
7陈华忠.确立数学教学中的“核心问题”[J].陕西教育（教学）,2015(Z1):26-29 24. 被引量：4

共引文献12

1徐微英.设计核心问题引导数学探究——例谈小学数学“核心问题”的设计策略[J].内蒙古教育（D）,2016,0(5):10-11. 被引量：8
2黄艳.几何图形教学中如何提出核心问题[J].文学教育（中）,2017,0(9):176-176.
3邓艳明.小学数学计算教学探索[J].新课程导学（下旬刊）,2018,0(2):22-22.
4刘登庆.“核心问题”引领数学课堂教学的实践策略[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017(49):237-237.
5陈华忠.聚焦“核心问题” 呈现精彩课堂[J].教书育人（教师新概念）,2019(1):42-43. 被引量：3
6崔小兵.小学数学教学巧用课堂导图提升学生思维能力方法探讨[J].新课程研究（上旬）,2019,0(11):26-28. 被引量：1
7蔡婷婷.核心问题驱动下小学数学深度学习的课堂探索[J].文理导航（教育研究与实践）,2020,0(6):106-107. 被引量：3
8张国昌.小学数学几何图形教学方法现状及优化途径分析[J].课程教育研究,2020(34):60-61. 被引量：2
9刘贤虎.小学数学核心问题的作用与提炼[J].中小学教师培训,2022(4):47-49.
10钟联珍,卢德生.以问题解决促进深度学习的前提、实施及保障[J].教学与管理,2024(3):23-27.

1高文兵.基于核心问题的语文课堂教学设计[J].语文教学通讯,2022(26):30-32. 被引量：1
2陈淑娥.设计核心问题,引导深入说理[J].小学数学教育,2022(11):45-45.
3隋晶.核心问题设计的教学指向[J].小学语文教学,2022(17):5-6.
4汪颜青.以核心问题引领小学数学对话教学的理性追求[J].亚太教育,2022(9):31-33.
5洪丽萍.基于“核心问题”的小学数学教学探索[J].学苑教育,2022(20):82-83.
6金世传,石友梅.设计核心问题驱动深度学习[J].小学数学教育,2022(13):52-53. 被引量：1
7李衡.数学课堂中基于深度学习的核心问题设计[J].辽宁教育,2022(11):53-56.
8张洁.单元教学视野下的学习任务设计初探——以九年级上册第五单元为例[J].中学语文,2022(14):40-43.
9李凯,吴刚平.为素养而教:大概念教学理论指向与教学意蕴[J].比较教育研究,2022,44(4):62-71. 被引量：39
10张莉.让高中思政课教学彰显育人情怀——浅谈议题引领下活动型学科课程的教学实践[J].中国教师,2022(3):35-39.

数学之友

2022年第16期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部