摘要
随着高校博士生培养人数的增加,博士生心理健康状况问题凸显,学业压力、就业压力和情感(婚姻)压力相互交织,博士生已成为心理健康问题的高危人群。以师生互动关系入手,通过研究工作要求—控制—支持模型(JDCS模型)论证“领导型”关系和“帮助/友善型”师生互动关系会对博士生心理健康产生正向影响,再从导师考评激励体系、助力发展平台、博士生和导师学习成长共同体三个方面发力,均可构建正向作用博士生心理健康的师生互动关系。
出处
《西部学刊》
2022年第20期120-123,共4页
Journal of Western
基金
2019年江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“理工类研究生心理健康现状及教育对策研究”(编号:JGZZ19_032)阶段性成果。