摘要
资助育人是推进“全面育人”工作的重要保障,也是助力经济困难学生顺利完成学业的关键环节。在传统中小学生资助过程中,由于资助对象识别不够精准、资助手段相对单一、资助活动与育人实践缺乏密切融合,难以有效保障经济困难学生安心求学。为有效发挥资助育人模式优势,切实保障经济困难学生的受教育权,需要以精准识别为基础,通过构建精准资助模式,在有力保障经济困难学生受教育权的同时,真正“斩断”其贫困根源,助力基础教育向真正公平方向发展。
出处
《天津教育》
2022年第30期1-1,共1页
Tianjin Education