促进学生主体发展的小学数学教学模式

随着新课程改革的不断深入,“以生为本”的理念正式成为教师构建课堂的主导思想,在此背景下小学数学教师一定要及时完成自我反思,总结传统教学中存在的问题,授课期间不应忽视学生的实际学习情况,确定他们真实的学习起点,并且做好详细的教学规划,帮助学生理解、内化课内所学。此间教师将课程设计分为目标确定、分析起点、详细规划、设计并实施实践任务四个方面,以学生思维发展、实践能力发展为基础导向来优化教学,促进小学生数学核心素养的发展。