基于生活化理念的小学科学教学策略

新课标强调要以学生熟悉的生活为出发点组织教学活动,使学生在亲身参与中实现科学经验的积累。从学科特点来看,科学课程与现实生活的联系极为密切,很多科学知识都源自现实生活。所以无论从教学要求还是从学科特点来看,生活化教学都是一种极为重要的教学模式。但是在长期以来的小学科学教学中,部分教师一直沿用传统的“学科本位”理念,在教学中过于重视学生知识建构的结果,忽视了学生的学习过程以及社会发展需要。长此以往,必然会对学生的科学学习产生阻碍。因此,小学科学教师应准确把握生活化教学的内涵,并结合具体的教学内容以及学生的认知特点设计具体的教学策略。只有这样,才能充分保障教学实效,从而逐步促进学生科学素养的发展。