英语名著阅读培养农村学生批判性思维的实践——以兰斯顿·休斯的短篇小说《早秋》为例

文学阅读因其地道的语言、丰富的语料、深邃的主题而具有学科育人价值。本文以美国著名黑人短篇小说家兰斯顿·休斯的Early Autumn 《早秋》阅读教学为例,旨在探索以英文短篇小说为载体,创设多种学习活动和设置问题链,赏析小说人物、细节和语言等,实现“导读—品读—悦读”的教学设计思路,逐步培养、提升学生英语学科思维能力。