“新医科”背景下医学院校“医教产研”人才培养模式探索与实践——以右江民族医学院为例

2018年《“健康中国2030”规划纲要》中明确提出建设健康中国的根本目的是全民健康,给我国医学教育及其人才培养带来了新的机遇和挑战,要实现其根本目的,医学人才培养体系须主动顺应新时代的要求进行改革。随后出台的《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》《关于加快医学教育创新发展的指导意见》中提出“新医科”建设,把医学从“生物医学科学为主要支撑的医学教育模式”向以“医文、医工、医理、医X交叉学科支撑的医学教育新模式”的转变,紧密结合以人工智能为代表的新一轮科技革命和产业革命,对接转化医学、精准医学、智能医学等新理念,结合我国的国情,构建具有中国特色的“新医科”医学教育体系,培养能够运用交叉学科知识解决未来医学领域前沿问题的、复合型的、高层次医学创新的卓越医学人才[1]。现以右江民族医学为例,探索“新医科”背景下民族地区医学院校“医教产研”人才培养模式的改革与实践。