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“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率被引量：1

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摘要 “双减”背景下,随着学生作业量减少,提升教育教学质量的根本在于提高课堂教学效率,尽可能减少低效课堂,摒弃无效课堂,让学生每节课都听得懂、学得足、抓得牢,最终促进学生语文素养的全面提升。那么,如何才能提高语文课堂教学效率呢?

作者田玉才

机构地区社旗县教育体育局勤工俭学办公室

出处《河南教育（教师教育）（下）》 2022年第11期58-58,共1页 Henan Education

关键词提高课堂教学效率低效课堂语文课堂教学效率作业量提升教育教学质量学生语文素养无效课堂全面提升

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1杨翠.“双减”背景下提高语文课堂教学效率的建议[J].云南教育（小学教师）,2022(5):43-45. 被引量：1
2顾春香.巧用助学系统构建高效课堂[J].小学语文教学,2021(17):57-58. 被引量：2

引证文献1

1黄婉茹.巧用助学系统优化小学语文课堂教学策略研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2024(6):165-167.

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2董彦龙.初中地理高效课堂的构建研究[J].新一代（理论版）,2022(2):115-117.
3容宏新.小学高年级数学高效课堂教学策略探究[J].师道（教研）,2022(4):122-123.
4邱晓清.基于深度学习的课堂教学策略[J].教育,2022(17):11-13.
5陈冬香.小学语文课堂教学中的提问艺术[J].教育艺术,2022(9):10-10.
6郑仲岳."学科思维导图"在高中历史教学中的应用[J].师道（教研）,2022(6):134-134.
7郭金鹏."双减"政策下初中物理课堂实效性提升策略探索[J].课程教育研究,2022(6):190-192.
8朱晓琳.线上线下混合式课程实施方法探究[J].教育信息化论坛,2022,6(15):18-20. 被引量：2
9李晓荣.“双减”背景下小学数学作业设计创新策略[J].世纪之星—小学版,2022(7):13-15.
10舒丽婷.“双减”背景下初中语文作业优化设计的有效路径[J].世纪之星—初中版,2021(35):126-127.

河南教育（教师教育）（下）

2022年第11期

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