科学素养视角下的科学项目式学习

2022年,《义务教育科学课程标准》颁布,延续了2017年版《义务教育小学科学课程标准》的精神:贯通小学和初中,整合科学观念、科学思维、探究实践和态度责任,形成核心素养。这凸显了素养的统整性、实践性和迁移性的特征。传统的科学学习的方式往往会让学生成为知识的被教授者,而忽略了学生天然的好奇心、主动的探究欲,不利于学生科学素养的提升。因此,如何落实科学素养是当前大家普遍关注的问题。研究表明,用项目式学习的方式学习科学,能够帮助学生积极投入科学学习中去,激发学生学习与探究的兴趣。