从单向教育衔接过渡为双向教育衔接

《幼儿园指导纲要》指出:幼儿园和小学应充分利用各种教育资源共同做好科学有效的双向衔接以促进幼儿身心全面协调发展。幼儿独特的思维方式和学习特点决定了幼儿需要通过直接感知、实际操作和亲身体验将获取的新经验内化,而小学则是以教师直接教学为主,到了小学,幼儿的思维方式也开始由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维。由此可见,两个学段在多方面存在差异,仅靠幼儿园或仅靠小学完成幼小衔接都是不科学的,应高度重视双向教育衔接,以期探寻科学有效的幼小衔接路径。