摘要
课题组针对传统考核方式现存的问题和弊端,围绕OBE教育理念,开展了对工科课程的考核方式及教学方法的改革研究。将教学改革的核心聚焦于学生工程实践能力、创新意识和就业适应能力的培养与提升。依据课程教学对应的毕业要求指标,制定了科学的、有针对性的考核方案,实行考核方式多元化、平时成绩多样化、考核频次弹性化的考核方案。完善了考核评价标准,建立了改进机制,以试代练,以考促学、以考促教;考核内容适度自选,激发学生的个人潜能;实施灵活的作业评分机制,强化学习效果;借助智慧教学平台的分析功能,促进教学持续改进。在基于成果导向教育的教学实践中,注重培养学生解决实际问题的能力,以学生为中心,合理安排教学活动,以考核促学习,开展项目驱动教学,实施个性化教学与考核。推行四元教学法,培养学生的自主学习能力;开展案例及项目教学,培养学生的实践能力;结合在线练习和讨论,提升学生参与度及思辨能力。改进后的教学模式有效地促成了课程目标的达成,全方位提升了学生的综合素质和工程实践能力,教学成效显著。
出处
《南方农机》
2022年第21期169-171,181,共4页
基金
佳木斯大学教育教学改革研究项目“专业认证教育理念引领下的课程教学模式构建”(ZYRZ2021-04)
黑龙江省高等教育教学改革研究项目“机械工程专业本科生科研创新能力立体化培养模式的研究”(SJGY20170585)。