摘要
在高中地理课程中运用BOPPPS教学模式开展实验教学,并探讨该模式对高中学生地理学习效果的影响具有现实意义。以某高中高一年级A、B两个班的65名学生为研究对象,实验组采用BOPPPS教学模式(课前导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结)进行课堂教学;对照组采用传统授课方式进行。实验结果显示,在学习效果方面,采用BOPPPS教学模式的实验组学生在学习成绩方面优于对照组;在学习过程方面,BOPPPS教学模式能够增加课堂互动,提高学生课堂参与度,有利于培养学生解决实际问题的能力。
出处
《地理教育》
2022年第11期49-53,共5页
Education Of Geography
基金
2020年新疆维吾尔自治区本科教育教学研究与改革项目“BOPPPS教学法在‘旅游规划与开发’课程教学中的实践研究”(PT-2020075)
2020年巴音郭楞蒙古自治州科学技术研究项目“全景虚拟现实技术在巴州旅游业发展中的应用研究”(202022)
伊犁师范大学“一带一路”发展研究院科研项目“‘一带一路’背景下中国与哈萨克斯坦体育旅游合作发展研究”(YDYL2022YB020)。
