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区域教研+校本教研:数学课程标准落地的支点

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》第六部分“课程实施”中明确提出教学研究,旨在通过区域教研与校本教研相结合的方式促进教师教学研究能力水平的提升。对于区域教研,注重教研的顶层设计,聚焦的关键问题,优化教研的开展方式;对于校本教研,加强教研的组织建设,聚焦教学的重点难点,创新教研的方式方法。

作者吴立宝王子续

机构地区天津师范大学教育学部

出处《新课程评论》 2022年第9期23-30,共8页

基金天津市哲学社会科学规划课题“中美教师专业标准的比较及我国教师专业标准的深化改革研究”(课题编号:TJJX18-018)研究成果。

关键词教学研究义务教育数学课程标准(2022年版) 教学能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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