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教研设计有路可依 专业成长有迹可循
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摘要
我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神为指引,以江苏省课程游戏化项目研究为契机,以教师专业成长为目标,以园本教研活动为平台,注重活动顶层设计,提升活动实施成效,进而不断丰厚教师的理论素养和专业水平,让教师在专业发展中温暖有光,拾级而上,一路呈现蓬勃向上的发展态势。
作者
王月霞
机构地区
常州市金坛区直溪镇中心幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2022年第10期29-31,共3页
Early Education
关键词
园本教研
课程游戏化
教师专业成长
顶层设计
有迹可循
实施成效
教研设计
《指南》
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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