初中英语项目式学习中多元支架的有效利用

一、引言中共中央、国务院(2019)提出:教师要“优化教学方式”“探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习”。教育部(2022:41)要求教师“引导学生结合生活经验和社会生活需要,围绕特定主题,由真实的问题或任务驱动,综合运用其他相关课程的知识自主开展项目式学习”,“自主、合作参与实践和探究,用英语完成……一系列项目任务”。项目式学习围绕富有挑战性的主题整合学习内容,让学生在问题解决中实现学用合一,能够较为有效地促进学生的深度学习和核心素养养成(贺慧等,2019)。