摘要
我国高等职业教育质量评价从上世纪80年代中期起步,历经制度建立、规范化与长效化建设、体系化建设,直至进入现代化建设新阶段。通过对高等职业教育质量四十年发展过程的梳理,发现其形成了以第三方评价、诊断改进、质量年度报告为核心,内外协同、多方参与的质量评价与保障体系。切实提升了高等职业教育的质量,回应了社会对高等教育的现实诉求。
出处
《新疆职业大学学报》
2022年第2期9-15,共7页
Journal of Xinjiang Vocational University
基金
中国高等教育学会专项课题“‘双高’背景下高等职业教育质量保障与评价体系研究”(2020GZD15)
天津职业大学科学研究基金项目“‘双师型’教师考核评价导向促进高职院校师资队伍建设研究”(20192106)。
