基于核心目标,实现学科融合——例谈小学语文跨学科学习的路径建构和实施

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的出台,小学语文跨学科学习成为规定的学习任务。为进一步厘清跨学科学习的概念及价值意义,教师以统编教材三年级下册第四单元为例,从大视角解读文本、高融通联结素养、精聚焦锁定能力等方面着手,建构小学语文跨学科学习的路径,同时围绕真实情境的创设、学习任务的推进、学习成果的呈现,就实践过程进行有益探讨。