以旁批为切入点,开展语文跨学科学习——以《金字塔》为例

跨学科学习提倡问题引领,学科融合。语文教师主导下的跨学科学习要指向大语文理念。以统编教材中的《金字塔》为例,可从“关注文本特质,设定跨点内容;聚焦跨点内容,设计驱动问题;培养协同思维,落实跨点任务”三个方面着手,解决如何确定跨点、怎样跨的问题,促进学生进行深度学习。