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高段随文练笔设计例谈
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摘要
要想随文练笔既提升学生的习作能力,又不增加学生的学习负担,教师可让学生一文数改,在多次评议中增加感悟、经验,在多次修改中丰富习作内容,发展思维能力,从而深入把握单元语文要素。
作者
刘芳燕
机构地区
浙江省舟山市定海小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2022年第10期63-64,共2页
关键词
高段语文
随文练笔
语言运用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
2022年 第10期
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