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单元整体“教、学、评一体化”的教学设计与实施 被引量:5

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摘要 单元整体“教、学、评一体化”设计使教师的教、学生的学与教学评价三者融合,体现了学习过程的动态发展和真实成效,有效点拨了教师的教学,促进了学生的学习。“教、学、评一体化”的设计应关注“呈现素养发展的目标制订、体现评价标准的活动设计、实现效果评价的工具使用”,从而保障教学过程的完整性,促进学生核心素养的发展。
作者 张璐
出处 《教学月刊(小学版)(综合)》 2022年第10期16-19,共4页
基金 浙江省教育科学规划2022年度规划课题“小学英语‘三学串联’可视化学习的实践研究”(课题编号:2022SC102)的阶段性成果。
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参考文献4

二级参考文献30

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