摘要
拓展阅读通过对主题阅读的深度探寻,达到帮助学生拓展视野、丰富知识结构、发展高阶思维的目的,可以有效弥补教材单元内语篇不能充分引导学生探究主题意义的不足。单元主题拓展阅读资源的开发应以主题意义探究为导向,选取与设计拓展阅读资源,并将资源评价贯穿开发的全过程,与教材单元内语篇共同助力主题意义的探究。
基金
苏州工业园区国家级信息化教学实验区项目“教智融合背景下‘适合的教与学’实践研究”的子课题“初中英语单元拓展阅读课程的开发与实施”(课题编号:2021-55)
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“育人视角下初中英语立体式主题拓展阅读课程构建研究”(课题编号:2022-18)的阶段性研究成果。
