“‘读-析’文本”项目式学习在高中英语读后续写教学中的应用

读后续写题旨在考查学生的综合语言运用能力,而“读—析”环节是读后续写能否顺利开展的前提和基础。基于“‘读—析’文本”项目式学习的读后续写教学应先制订任务和计划,然后梳理故事基本信息、大意、内容和主题,最后呈现项目成果并开展反思,以引导学生在深入阅读原文的基础上进行深层分析,实现输出高质量续文的目的。