摘要
在“三教”改革背景下,高职英语教学应打破教材局限,以发展学生职业能力为本位,利用“互联网+”研发特色校本教材,注重资源整合一体化。教师应将思政教育融入英语课堂全过程,综合运用线上线下混合式教学方法,以问题导向模式启发学生思考。此外,教师应主动适应教学信息化,高校应努力打造“双师型”外语教师队伍。
基金
第四期盐城市职业教育教学改革研究课题“高职英语课堂教学融入‘课程思政’实践研究”(zj2012)
江苏联合职业技术学院盐城生物工程分院校级课题“关于本校高职英语课堂教学现状调查研究”
江苏省职教学会2021—2022年度职业教育研究立项课题“五年制高职英语‘课程思政’教学设计开发研究”(XHYBLX2021105)。
