儿童参与式网络素养教育的理念与实践--以广东省地方课程教材《网络素养》的编写与实施为例

网络是生活中常见的媒介之一,如何面向有着“网络时代原住民”之称的当代儿童幵展网络素养教育是一个值得关注的问题。广州市少年宫网络素养教育团队以其参与编写的全国首本进入地方课程体系的《网络素养》教材为依托,幵展师资培训、注重家校社协同,全面推动儿童参与式网络素养教育实践,充分发挥儿童的主体性,引导儿童自主参与,取得了一定的成效。