“双减”背景下发展核心素养的物理作业设计实践

本文梳理了初中物理作业现状,与“双减”要求不匹配的作业设计的表现和原因,并基于此提出新时代教师以发展学生核心素养为根本,提升作业设计能力、优化作业设计的使命担当,在此基础上初步探索了基于核心素养设计作业的思路与方法,阐述了探究类作业的探索实践,挖掘其中的育人价值。