创设语言情境,实践“发现式”教学

语文作为一门基础语言学科,对于学生的语言表达能力和人际交往能力有着重要作用。语文学科内容博大精深,在教学过程中,教师要重视词语教学,从而为学生日后开展深度学习奠定基础。受年龄的影响,小学生的词语学习能力相对较差,对于生涩难懂的理论知识教学提不起学习兴趣。为了让学生对词语教学充满兴趣,教师要积极构建相应的语言情境,并引导学生参与到教学互动当中。