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基于物理核心素养培养学生探究能力——以“超重和失重”教学为例被引量：1

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摘要在物理教学实践中,结合形象生动的物理教学实践,让同学们在形象生动的学习体验过程中,有效地建构起科学的物理概念体系的认知图式,建构科学的物理观念,锻炼学生在具体的学习实践中的物理认知、抽象概括、分析综合等方面的思维能力.促使学生在积极的态度价值观的驱使下,展开能动的科学探究实践,在积极的物理探索实践中,实现学生的科学核心素养的有效构建.接下来,本文即以高中物理“超重和失重”教学为例,谈谈核心素养背景下的学生探究能力的有效培养和发展.

作者周忠明

机构地区江苏省溧水高级中学

出处《数理化解题研究》 2022年第30期89-91,共3页

关键词高中物理核心素养探究能力超重和失重

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第30期

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