基于马扎诺分类理论的化学教材中的习题研究——以人教版教材“氧化还原反应”及“电化学”为例

用基于马扎诺分类理论的层级编码,对人教版教材“氧化还原反应”及“电化学”内容的习题进行了分析、编码与统计。结果表明,相关内容的习题在知识领域维度主要考查概括、原理类的知识,在思维水平方面注重考查理解、分析水平,习题难度适中;在思维水平方面,从必修第一册到选择性必修1存在进阶关系,从侧重理解水平递进为分析水平。基于此,提出合理设置多元化习题、优化习题教学策略建议。