从“知识为本”向“素养为本”的转变——“一一列举”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》六年级上册第89~90页。教学目标:1.结合具体情境理解一一列举策略使用的条件,学会用一一列举策略解决实际问题,能用表格法记录列举的过程。2.经历用一一列举策略解决问题的过程,构建一一列举策略的方法模型。3.在一一列举发现规律的过程中发展推理能力,形成缜密思考、有理有据表达的意识,培养独立思考、敢于质疑、善于反思的理性精神。