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策略引领,提升学困生数学运算能力
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摘要
在数学教学中,教师可采取培养学习兴趣、加强审题意识、养成良好的书写习惯、加强错题分析等策略,帮助学困生学好初中数学。
作者
陈怀兵
机构地区
江苏省南通市海安市大公镇初级中学
出处
《新教育（海南）》
2022年第19期78-79,共2页
New Education
基金
江苏省南通市海安市教师微型课题“提升农村初中七年级学困生数学运算能力的案例研究”的理论研究成果之一。
关键词
初中教学
学困生
审题意识
书写习惯
错题分析
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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