“双减”背景下中小学课后服务:价值取向、存在问题及优化路径

2021年“双减”政策的出台,对于构建高质量课后服务体系具有鲜明的导向意义与时代价值,确立了课后服务立德树人的新价值取向,推动了课后服务体系的高质量发展。高质量课后服务的实施有助于满足学生多样化需求,促进学生身心健康发展,优化国家教育资源配置。但在推动课后服务高质量发展的过程中,依旧存在课后服务权力相对集中、课后服务基层决策者对概念认知模糊以及课后服务基层承担者负担过重等问题,使得课后服务的价值取向与其实施结果产生了理想与现实的割裂。为此,应为课后服务基层决策者厘清概念,进行合理的教育分权及为课后服务基层承担者减负,以此寻找课后服务高质量体系发展的新路径,推动国家教育改革不断发展。