从“基于儿童”到“为了儿童”——新课标背景下生物学教学中的儿童视角

儿童的心理发展具有一定的普遍规律,在教育教学中从儿童的视角出发,尊重儿童心理发展的规律,突出儿童的主体性和能动性,关注儿童的生活经验和经历,尊重儿童的个性差异,这样才能更深入细致地开展教学活动,提升教育教学品质,发展学生的核心素养。