老师,我们要晚点到!

连续两封反对早到班规的匿名信先后出现在我的书桌上,让我对班规的建设如何能为班级成员所支持进行了深入的思考和实践。我想,班规创建的本质,不在于出发点多么正确,而在于想方设法激活学生成长的欲望,寻求师生合力,一同制定切实可行的班规。具体班规的建设过程概述为“制、情、辩、境”四个字,以“制”为缰,使班规在约束中形成;以“情”为烛,让班规在尊重中闪亮;以“辩”为镜,让班规在思考中升华;以“境”为阶,让班规在梯度评价中攀登。