翻转课堂+对分课堂在人体解剖学教学中的应用

目的:探讨金课视角下基于微信平台的翻转课堂+对分课堂教学法在中医院校人体解剖学教学中的应用效果。方法:在我校2019级中西医结合临床医学专业4个班中,随机抽取2019级中西医结合临床医学(1)班和(2)班,分别作为传统教学组和改革组。传统教学组采用传统教学模式授课,改革组采用基于微信平台的翻转课堂+对分课堂教学法授课。课程结束后,对学生进行问卷调查、过程性评价和终结性考核,比较两种教学方法的学习效果。结果:问卷调查结果显示,改革组学生授课满意度(求知欲、临床思维培养、自主学习能力、小组协作能力和判断解决问题能力等方面)均高于传统教学组学生,且差异有统计学意义(P<0.05)。改革组学生的过程性评价和终结性考核成绩均明显高于传统教学组学生(P<0.05)。结论:按照金课标准在中医院校人体解剖学教学中开展基于微信平台的翻转课堂+对分课堂教学法,教学效果优于传统教学法。