如何在小学语文教学中实现学生学习行为真正发生

文章通过查阅文献资料、参与教学设计等方式探究如何在小学语文教学中实现学生学习行为的真正发生,并对结果进行分析与归纳。现如今,小学语文课上学生主体地位未得到应有的尊重,处于被动接受“投喂”的地位。在新课改背景下,教师应打破“表面的繁荣”,坚持以学生为本的原则,革新“分数至上”的思想观念,认识到语文教学是为了服务学生更好地成长,在这个基础上采取游戏教学法、小组合作学习法等教学方法,此外还要实施过程性评价并且开展语文实践活动,从而实现学生学习行为的真正发生,推动高效课堂的构建。