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初中数学课堂文化建构的实践研究

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摘要在对初中数学教学的实践当中,教师主动的进行数学文化渗透不仅可以提高自身的教学水平,更可以使学生对数学学习印象加深,使学生学习数学的积极性提高.文章在对初中数学课堂文化的建构做了详细实践研究.

作者王玉琼

机构地区江苏省连云港市柘汪中学

出处《数理化解题研究》 2022年第29期20-22,共3页

关键词初中数学课堂文化建构研究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第29期

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