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初中数学习题课的程序式设计

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摘要科学地设计习题课是培养学生技能的关键.知识呈现程序化的设计就是把每堂课教学内容编写成由低到高,由易到难,由浅入深,循序发展的程序式教学环节,利用程序性思维来组织课堂教学.数学习题课程序化设计应遵守以下原则:目的明确性,理解性,循序渐进性三大原则.

作者郭轶华

机构地区河南省濮阳市第三中学

出处《数理化解题研究》 2022年第29期23-25,共3页

关键词习题课程序式设计

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第29期

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