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合理创设情景引导学生学习

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摘要相对于其他科目而言,初中数学有着晦涩、深奥、复杂、抽象的特点.在一定程度上,增强了学生学习难度的同时也降低了他们的学习兴趣.为拉近数学与学生之间的距离,让学生喜欢上这门科目,初中数学教师可以借助情境教学,让学生深入到数学情境之中,进一步的理解数学知识,掌握知识运用能力,从而提升数学水平.

作者杨小芳

机构地区江苏省昆山市张浦初级中学

出处《数理化解题研究》 2022年第29期38-40,共3页

关键词初中数学情境教学策略探究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第29期

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