摘要
新媒体环境下教师媒介素养面临着核心价值“混淆化”、教学场域“泛在化”和信息符号“茧房化”等挑战,需要从国家层面加快构建思政叙事的教师媒介素养提升整体规划、从学校层面加强推动价值引领的教师媒介素养提升铸魂工程、从个人层面探索要素融合的教师媒介素养提升自我建构。
出处
《青年记者》
北大核心
2022年第16期60-62,共3页
Youth Journalist
基金
浙江省教科规划研究课题“民办高校教师参与大学内部治理的障碍机制与路径突破研究”(编号:2020SCG074)
国家社科基金项目“基于数据联邦的供应链金融结构治理研究”(批准号:21BGL088)阶段性成果。
