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项目化深度仪式教育的实践探索——以五年级《寻根·徐汇源》项目化学习为例被引量：1

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摘要如何让仪式教育更有意义?如何在仪式教育中发挥学生主体?如何设计、组织仪式教育活动?本研究以上海市徐汇区汇师小学五年级《寻根·徐汇源》项目化学习为例进行探讨,认为深度仪式教育,能够注重学生实践过程,创设情境式教育氛围,发挥仪式教育功效,培养学生核心素养,最终落实政治启蒙目标。

作者徐芸

机构地区上海市徐汇区汇师小学

出处《上海教育科研》北大核心 2022年第9期64-68,共5页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词少先队仪式教育核心素养实践活动

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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上海教育科研

2022年第9期

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